‘Ik maak mijn eigen digitale materiaal in Learnbeat’

Omdat ze haar leerlingen vaker zelfstandig wil laten werken, zet docent geschiedenis Mirjam Zeilmaker opdrachten in Learnbeat. Op het Vrijzinnig Christelijk Lyceum waar zij werkt, bepalen docenten zelf of ze hun opdrachten en lessen digitaliseren. ‘Maar ik verwacht dat steeds meer docenten Learnbeat inzetten in de les, want ik hoor veel positieve reacties.’

‘Voor het vak geschiedenis werk ik nog met boeken. Maar ik ben bezig met het maken van mijn eigen “digitale werkboeken” in Learnbeat.

Bij toetsen geven leerlingen vaak te korte antwoorden. Daarom wil ik hen laten oefenen met de opbouw van een redenering en het goed formuleren van het antwoord. Het is daarom heel handig dat leerlingen in Learnbeat hun eigen antwoord kunnen vergelijken met het modelantwoord dat ik in het systeem heb gezet. Ik leg uit dat antwoorden in steekwoorden niet voldoen en ook dat ze niet meteen naar het antwoord moeten kijken. Ik zet de antwoorden direct al online, omdat ik wil dat leerlingen zelf de verantwoordelijkheid nemen om eerst een antwoord in te voeren, voordat ze naar het modelantwoord kijken.

Achteraf kan ik bekijken wat leerlingen hebben getypt vóórdat ze het modelantwoord bekeken. Ik zie dan meteen of ze serieus met de opdrachten bezig zijn geweest. Ik let daar niet voortdurend op, maar wel als een leerling moeite heeft met de stof. Dan kan ik kijken hoe ik hem of haar verder kan helpen.

“Klassikaal behandel ik nu alleen nog de vragen die niet goed gemaakt zijn.”


Ik bedenk verschillende soorten opdrachten en gebruik daarbij alle mogelijke functionaliteiten in Learnbeat: het toevoegen van plaatjes, invulopdrachten, noem maar op… Buiten de les bekijk ik in alle rust hoe leerlingen de opdrachten hebben gemaakt.

Klassikaal behandel ik alleen nog maar de vragen die niet goed gemaakt zijn of die heel belangrijk zijn om het inzicht van de leerlingen te toetsen. Dat scheelt veel tijd, die ik weer kan gebruiken voor andere zaken. Nakijken kan lang duren, dat is zowel voor de docent als de leerling vervelend. Bijkomend voordeel is dat ze niet meer mee hoeven te schrijven omdat het juiste antwoord in Learnbeat staat en dus goed kunnen opletten bij de uitleg.

Ook voor ouders biedt Learnbeat voordelen. Als ze hun kind overhoren, kunnen ze het modelantwoord bekijken. Zo krijgen ouders een beter inzicht in wat er van hun kind wordt gevraagd tijdens toetsen en begrijpen ze waarom een leerling iets moeilijk vindt. En omdat Learnbeat ook de optie biedt om vragen door elkaar te husselen, kunnen leerlingen vragen herhalen. Vragen die ze moeilijk vinden komen vaker terug, zodat ze daar extra mee kunnen oefenen.’

3 Tips van Mirjam voor wie vragen in Learnbeat willen zetten:

Tip 1 Probeer!

Wees niet bang om uit te proberen. Druk op de knoppen en kijk wat er gebeurt. Echt, het is heel makkelijk.
 

Tip 2 Bedenk wat je wil

Bekijk eerst wat er allemaal mogelijk is in Learnbeat: filmpjes toevoegen, oefentoetsen en opdrachten maken… Denk vervolgens goed na over de structuur van je lessen en wat je in Learnbeat wil doen. Wil je bijvoorbeeld alle opdrachten in Learnbeat plaatsen? Of alleen de verdiepingsopdrachten?
 

Tip 3 Knip opdrachten in stukken

Zet niet meerdere vragen in één opdracht, maar zet elke vraag in een apart vragenhokje. Dat is overzichtelijker en je kunt gemakkelijker bepalen of een vraag goed of fout is beantwoord.